lunes, 9 de mayo de 2011

Max Winston

Pez se queda uno a traves de este fantástico making-of  que nos da la oportunidad de observar una compleja escena que combina el movimiento de cámara y el talentoso anclaje de raíles y soportes en la realización del set ,recrearos con su vale la pena blog Mad Max Winston 



I live in the Woods TIME LAPSE! from Max Winston on Vimeo.

domingo, 8 de mayo de 2011

The Copenhagen Institute of Interaction Design ,Ishac Beltran

Meramente genial esta aplicacon didactica  se presenta de este prototipo, Ishac Beltran  da muestras de ser un alquimista donde me acuña darle un concepto ,el arte crea tecnologia,dado que el autor plasma dar interatividad en areas,probocando estimular la vision espacial como refleja este documento del proyecto Pas a Pas el resultado  de la animación stop motion para cerrar la brecha entre los conceptos abstractos de las matemáticas, la física o las artes (por lo general representado por los gráficos, ecuaciones o palabras) y la realidad.     
Pas A Pas from Ishac Bertran on Vimeo.
El sistema constará de tres aspectos: una plataforma para registrar y mostrar animaciones, juegos de elementos para la animación y una comunidad para compartir el contenido generado.
La plataforma dispone de una pantalla, una cámara y una interfaz con tres modos principales:
- Asistente: la pantalla muestra una guía para los niños para colocar los elementos en la posición correcta en cada fotograma. De esta manera se introduce a los estudiantes que el conjunto de elementos y les permite explorar los conceptos que se enseñan en el currículo convencional. También tiene la intención de dar un aprendizaje progresivo de las técnicas de stop motion con el fin de crear mejores y más animaciones realistas.- Director: los niños pueden crear sus propias películas de animación con las piezas previstas u otros objetos.- Colección: los niños pueden navegar a través de películas que se han registrado en la misma plataforma, o en plataformas remotas ubicadas en otras escuelas.
diferentes conjuntos de elementos están diseñados para enseñar un contenido específico para un determinado grupo de edad, tales como la geometría de 4 a 6 años de edad. Cada juego viene con un cartucho que contiene las guías de animación. Aparte de los conjuntos que ofrece el sistema, la colección es escalable a medida que los profesores pueden crear fácilmente nuevos ejercicios de animación y compartirlos con la comunidad.
La comunidad sirve para proporcionar un espacio para el intercambio de conocimientos y el material generado con el sistema y discutir nuevos métodos de enseñanza utilizando la animación stop motion.
Investigación con los profesores se ha llevado a cabo durante el proceso de diseño con el fin de integrar mejor la plataforma en el sistema educativo existente, así como la co-creación y la validación de los tutoriales en primer lugar. Las sesiones con profesionales de la animación sirve para proporcionar información sobre la interfaz intuitiva para el movimiento de parar el rodaje y edición. Las pruebas de usuario se llevó a cabo en un jardín de niños Montessori - las acciones concepto de la filosofía de los métodos de la educación Montessori, y es alineado con sus materiales y el currículo.


Este proyecto final es la suma de muestras que el   Copenhagen Institute of Interaction Design.
    
El objetivo del Programa de Diseño de Interacción es para estudiantes, profesores y personal de trabajar juntos en un entorno multicultural, un estudio multidisciplinario para co-crear un nuevo tipo de educación que es relevante para la academia y la industria.

Después de un riguroso proceso de selección, 21 estudiantes de todo el mundo han sido seleccionados para participar en una jornada completa, la versión experimental de un máster en el futuro diseño de interacción. Una variada selección de profesores visitantes expone a los estudiantes a una gama de conocimientos especializados en un currículo totalmente envolvente.

Creemos en un enfoque práctico y centrado en el usuario para el diseño de interacción y este programa de un año enseña a los estudiantes para aplicar la tecnología a la vida cotidiana - a través del diseño de software, productos y servicios.

Los estudiantes se les enseña las habilidades de programación y la electrónica necesaria para trabajar con la tecnología como un medio de diseño y frecuentes en el trabajo en equipos multidisciplinarios alienta peer-to-peer de aprendizaje. El usuario la investigación y la creación de un prototipo experiencia ofrece el mundo real de puesta a tierra a los conceptos e ideas.





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